EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA POR COMPETENCIAS: QUIEN ENSEÑA A QUIEN? PROFESORES QUE DESAPRUEBAN CASI EN SU TOTALIDAD EXAMENES DE EVALUACION?.....CIENCIA FICCION? ….TERROR? 

Podremos confiar en que nuestros hijos están en buenas manos?, que los están capacitando para enfrentar a la vida?, que los están evaluando técnicamente y que los resultados serán positivos para su futura vida personal, familiar y profesional?

Como docente universitario esta es la pregunta que no me deja dormir tranquilo después de saber que solo 151, si ¡solo 151 profesores de un total de 183,118 evaluados para plazas de nombramiento alcanzaron la nota mínima para nombramiento en el ultimo examen es decir mayor de 14!, si padres de familia el 0.08% y tan solo el 4.6 % alcanzaron nota aprobatoria, si amigo, tan solo el 4.6% tuvieron notas de once a mas y el resto, es decir el 95.4% fueron desaprobados, como lo oye. ¿Como entonces confiar en que mi hijo, su hijo, nuestros hijos van a ser preparados en Competencias que les sirvan para triunfar en la vida? La verdad que esto parecería una pesadilla, una película de ciencia ficción o una serial de terror.

Esta preocupación me ha llevado a revisar el tema de la EVALUACIÓN  y, por mi quehacer docente Universitario el de la EVALUACION POR COMPETENCIAS, tópico que hoy en día se maneja como paradigma educativo de calidad. Una competencia es el desempeño eficiente y eficaz de una actividad, y entraña una compleja red de saberes (saber qué, saber cómo y saber ser) respecto a un segmento grande o pequeño de la experiencia humana en el mundo. Implica, asimismo, tener conciencia sobre el propio desempeño.  Esta definición es el punto de partida de esta disgregación conceptual y que pretende ser lo mas pragmática posible.

La EVALUACION, al margen de disquisiciones conceptuales, se puede aceptar como un proceso de valoración crítica que necesita contar con dos elementos: un parámetro o estándar de referencia y otro de información, en esta corriente Ausubel señala que “la función de la evaluación consiste en determinar el grado en que objetivos de importancia educativa, están siendo alcanzados en realidad”,  resumiendo podemos tomar lo señalado por De Subiría quien establece que “Evaluar es formular juicios de valor acerca de un fenómeno conocido, el cual vamos a comparar con unos criterios que hemos establecido de acuerdo a unos fines que nos hemos trazado”.

En términos educativos se debe establecer la EVALUACION DEL APRENDIZAJE la que puede definirse como “…..un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje  de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo” , en tal sentido, y para cumplir su rol educativo, esta debe ser : Procesal, Sistemática, Participativa, y Flexible a su vez debe cumplir dos funciones básicas: PEDAGOGICA Y SOCIAL.

Una vez comprendidos estos aspectos conceptuales se debe reconocer que toda evaluación, mas aun la académica, necesariamente debe cumplir con el desarrollo de las siguientes fases:

1. Planificación de la evaluación: Que pretende responder a las preguntas ¿Qué evaluaré?, ¿Para que evaluaré?, ¿Cómo evaluaré?, ¿Con que instrumentos evaluaré?, y ¿Cuándo evaluaré?
2. Recojo y Selección de información: Utilizando técnicas formales semi formales o no formales.
3. Interpretación y valoración de la información: Encontrar sentido a la información y emitir un juicio valor.
4.  Comunicación de los resultados: Análisis y dialogo de resultados con los actores del proceso (alumnos, docentes, y otros).
5. Toma de decisiones: Es decir que se establezcan medidas especificas para corregir, optimizar y retroalimentar el proceso para una mejor gestión.

Sin embargo esto no podría aplicarse si es que no se tiene definido e implementado un MODELO DE EVALUACION, tema que trataremos en siguientes artículos si es que logro conciliar el sueño después de esta noticia escalofriante sobre los resultados de la evaluación docente..

Mg. Edgar Roland Tuesta Torres
Director de Evaluación Acreditación y Certificación.
Universidad Señor de Sipán.